近日，有家长吐槽部分东说念主教版英语讲义，负面情绪拉满，满篇齐是“厄运的一天”，被怼不懂英语后，家长示意我方交过大学英语，况兼晒出了我方的专科文凭，进行强有劲的回报。

这让我思到前段技术有个老师博主“北大一五真诚”发文示意某出书社出书的“国粹典藏”《西厢记》造作太多，终末出书社箭在弦上文致歉，还有家长在翻看字典时，发现内部竟有侮辱性词汇，还有一些古诗文前后版块不相似，比如唐代诗东说念主杜牧的《山行》，我谨记80，90小时候学的版块上是“远上寒山石径斜，白云深处有东说念主家”，但当今书本上写的是“远上寒山石径斜，白云生处有东说念主家”，看似能够的将“深”字改成了“生”字，但却让全国不得不怀疑知识的严谨性。

讲义，体裁名著，以及字典等学科用书编著责任是需要有很强的严谨性，应该厚爱对待，不应该暧昧搪塞，因为它们影响的是一代东说念主或者几代东说念主，同期关连部门在审核和挑选编纂东说念主员时，一定要把好质料关，切不可大意。

书本是东说念主类卓绝的道路，更是文化传承的前言，终点是教科书级别书本更是对老师故国明天起着关节性作用，不可赧颜苟活，更不可应答了事，更应该对那些玩忽编写教科书的东说念主员进行追责，让他们知说念编纂责任的短处性。

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